CORPOGRAFÍAS DE LA DISCAPACIDAD. ¿Puede la pedagogía escapar del cuerpo?

Corpografías de la discapacidad presenta una serie de textos orientados a (re)pensar la discapacidad más allá de los modelos médicos hegemónicos que la encadenan al cuerpo físico. Abrimos nuevas narrativas que reescriben aquellos cuerpos marcados por una falta. Para ello nos sirven las artes, los estudios corporales, las narrativas encarnadas y los saberes producidos desde las epistemologías, entre otras. Ofrecemos un lugar para las aperturas simbólicas que implican nuevas maneras de contar lo que es y supone la discapacidad, la dialéctica entre lo ético y estético, lo bello y lo feo, otros modos de contar(nos) los cuerpos y (con)jugar con lo social. En definitiva, este trabajo pretende posibilitar otras comprensiones plurales sobre la mal llamada discapacidad que alumbren su arbitrariedad y los capacitismos implicados en ella. Así, los textos que se encontrarán, desde la metodología que se ha utilizado en cada trabajo, hasta los aspectos más instrumentales, las consideraciones epistemológicas sobre la “corpo-mirada”, la historiografía somática, la antropología del cuerpo, la fenomenología del cuerpo, y otras perspectivas y miradas que configuran los saberes que lo rodean y abrazan, tienen la intención de “des-velar” la otra cara, la cara B (casi siempre la más buena y con piezas que uno descubre en una segunda o tercera audición del Long Play). Y así como la audición de esa cara B, se trata de ejercer otra mirada a los cuerpos con discapacidad, una mirada que no separe la vida de los cuerpos, que los una en un todo integral, naturaleza y cultura, Leib y Körper, palabra y carne: corpografía en su sentido más radical. Esas corpografías de la discapacidad son, verdaderamente, palabras y cuerpos, experiencias encarnadas de la diferencia.